Complementarietà tra istruzione e investimenti in training delle imprese: alcune interpretazioni teoriche

Maria De Paola - Vincenzo Scoppa*
Università della Calabria, Arcavata di Rende (CS)

Una ampia evidenza empirica mostra che il training on-the-job finanziato dalle imprese è rivolto soprattutto ai lavoratori con alti livelli di istruzione. Allo scopo di dare una interpretazione teorica di questo fenomeno si propongono due semplici modelli che adottano l’ipotesi che l’istruzione influenzi positivamente la capacità dei lavoratori di acquisire nuove skills.
Il primo modello considera un meccanismo di selezione avversa che influenza soprattutto i lavoratori altamente istruiti. Ciò comprime maggiormente la loro struttura salariale, incentivando le imprese a finanziare la loro formazione. Il secondo modello ipotizza che i lavoratori più istruiti siano coinvolti più frequentemente in produzioni di squadra, che generano capitale umano specifico al team di appartenenza, riducendo il loro turnover e rendendone conveniente il training.

* * *

A large empirical evidence shows that on-the-job training paid by firms is mainly directed towards high educated workers. In order to explain this phenomenon, we propose two simple models adopting the assumption that education has a positive influence on the efficiency with which individuals acquire new skills. The first one considers an adverse selection mechanism which affects mainly high-educated workers. This compresses their wage structure, encouraging firms to train them. The second model starts from the assumption that high-educated workers are more involved in team production, which generates team specific human capital, reduces their turnover, increasing training investments by firms.

*<m.depaola@unical.it> e <v.scoppa@unical.it>, entrambi Ricercatori rispettivamente di Economia Politica e di Politica Economica nel Dipartimento di Economia e Statistica