Investment in human capital generates significant private
returns. Why do governments use public funds to subsidize an
investment that has significant private benefits? In this paper, I
explore the theoretical rationales for public intervention in
education, with a particular focus on human capital externalities.
I also describe the existing empirical evidence on the relevance of
each of these rationales. [JEL Classification: I2]
L’investimento in capitale umano genera rendimenti privati significativi.
Perché lo Stato sussida un investimento che ha benefici
privati notevoli? In questo articolo, esploro i motivi teorici che
giustificano l’intervento pubblico nel campo dell’istruzione, con attenzione
particolare alle esternalità generate dal capitale umano.
Passo poi in rassegna la più recente letteratura empirica sull’argomento.